La enseñanza de la religión católica en docentes del sistema escolar chileno

Resumen

El siguiente artículo da cuenta de la investigación que tuvo como finalidad develar las correspondencias existentes entre lo declarado por los docentes respecto a sus prácticas de la enseñanza de la religión y los perfiles de egresos de las universidades que imparten esta carrera y los documentos prescriptivos que lo regulan. La revisión de los documentos a nivel país permitió evidenciar la presencia de saberes disciplinares, pedagógicos y generales presentes en los profesores de la especialidad.

Orientada desde un paradigma cualitativo, específicamente abordada como un estudio de casos múltiple, con aplicación de análisis de documentos y entrevista semiestructurada a nueve profesores de religión egresados de tres Universidades Católicas del país, los resultados obtenidos indican diferencias a nivel formativo. Los docentes formados en una universidad tienen claramente marcada la formación disciplinar; por su parte aquellos egresados de la segunda institución evidencian un marcado sello vivencial religioso y los profesores formados por la tercera casa de estudios tienen una perspectiva social.